在煤炭行業(yè)向智能化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，傳統(tǒng)的培訓模式已難以滿足企業(yè)對員工技能和安全意識的高標準要求。為打破這一困境，安全技術培訓中心積極探索創(chuàng)新，引入VR技術開展模擬教學，打造出“可視化操作法”，讓復雜的煤礦操作流程和安全規(guī)范變得直觀易懂，為員工培訓注入新活力。
走進培訓中心的VR模擬教學室，只見學員們頭戴VR眼鏡，手持操作手柄，全神貫注地沉浸在虛擬的煤礦作業(yè)場景中。他們時而俯身檢查設備，時而模擬緊急避險操作，仿佛置身真實的煤礦生產(chǎn)中。與傳統(tǒng)的“黑板+PPT”教學模式不同，VR模擬教學通過構(gòu)建高度還原的三維虛擬環(huán)境，將煤礦開采、機電運輸、通風安全等復雜生產(chǎn)環(huán)節(jié)以可視化的形式呈現(xiàn)，學員只需簡單操作，就能親身感受各個作業(yè)流程。
這種“可視化操作法”的優(yōu)勢在實際教學中得到了充分體現(xiàn)。以往，員工學習一項新設備的操作，需要花費大量時間研讀厚厚的說明書和觀看視頻，不僅枯燥乏味，而且難以將理論知識與實際操作有效結(jié)合。而在VR模擬教學中，員工可以在虛擬環(huán)境中反復練習設備的啟動、調(diào)試、維護等操作步驟，系統(tǒng)還會實時給予語音提示和操作指導，讓員工在短時間內(nèi)掌握操作要領。以綜采設備操作培訓為例，采用傳統(tǒng)方式培訓一名新員工掌握基本操作技能需要15天左右，而通過VR模擬教學，僅需5天時間，就能熟練完成設備的各項操作。VR技術的應用，讓學員在虛擬環(huán)境中就能完成各種高難度、高風險的操作訓練，無需動用實際設備和占用生產(chǎn)場地，既降低了培訓成本，又避免了因操作不當引發(fā)的安全事故。此外，VR模擬教學還可以模擬各種極端惡劣的工作環(huán)境和突發(fā)事故場景，讓學員在安全的虛擬環(huán)境中積累應對經(jīng)驗，提升應急處置能力。
除了教學效率和成本的優(yōu)勢，“可視化操作法”還顯著增強了學員的學習興趣和參與度。傳統(tǒng)的培訓方式往往難以激發(fā)學員的學習熱情，導致培訓效果大打折扣。而VR模擬教學以其獨特的沉浸式體驗和趣味性，讓學員從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿?。在培訓過程中，學員可以自由地在虛擬場景中移動、觀察和操作，與虛擬環(huán)境中的各種元素進行互動，這種身臨其境的學習體驗極大地提高了學員的積極性和主動性。許多學員表示，以前覺得培訓是一項任務，現(xiàn)在卻期待每次的VR模擬教學課程，因為在學習知識和技能的同時，還能感受到科技帶來的樂趣。
學員秦長秋是杏花煤礦一名機電維修工，在學習液壓支架故障排查與維修課程時，曾因?qū)碗s的設備結(jié)構(gòu)和故障原理理解困難而苦惱。然而，在VR模擬教學中，他通過360度無死角觀察液壓支架的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，親手拆解、組裝設備部件，并在系統(tǒng)的引導下一步步排查故障點，很快就掌握了維修技能。秦長秋興奮地說：“以前在書本上看圖紙，怎么都理解不透，現(xiàn)在通過VR模擬操作，就像在現(xiàn)實中維修設備一樣，不僅學得快，而且記得牢?！?/p>
另一位平崗煤礦的老員工李學峰也對VR模擬教學贊不絕口。李學峰在煤礦工作多年，積累了豐富的實踐經(jīng)驗，但隨著煤礦設備的不斷更新?lián)Q代，他也面臨著知識和技能的更新挑戰(zhàn)。在參加VR模擬的智能化采煤工作面操作培訓后，李學峰感慨道：“VR技術讓我大開眼界，通過虛擬操作，我對新設備、新工藝有了更直觀的認識，這對我今后的工作幫助太大了。”
為了確保VR模擬教學的質(zhì)量和效果，培訓中心還不斷完善教學體系和課程內(nèi)容，組織專業(yè)技術人員和一線骨干，結(jié)合煤礦生產(chǎn)實際，開發(fā)了一系列具有針對性和實用性的VR教學課程，并根據(jù)員工的不同崗位和技能水平，制定個性化的培訓方案。同時，還建立了完善的教學評估機制，通過實時記錄學員的操作數(shù)據(jù)和學習表現(xiàn)，對學員的學習效果進行精準評估，及時調(diào)整教學策略，確保每位學員都能學有所獲。
如今，“可視化操作法”已成為培訓中心的一張亮麗名片，越來越多的學員從中受益。隨著VR技術的不斷發(fā)展和完善，培訓中心將繼續(xù)深化VR模擬教學的應用，不斷拓展教學內(nèi)容和形式，為學員提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的培訓服務，為企業(yè)的安全生產(chǎn)和高質(zhì)量發(fā)展提供堅實的人才保障。