授人以魚(yú)不如授人以漁。“師帶徒”是實(shí)現(xiàn)技能強(qiáng)企、工匠報(bào)企、賡續(xù)傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)。今年以來(lái)，通信公司注重在一線崗位和關(guān)鍵崗位開(kāi)展“師帶徒”培訓(xùn)，選最好的師傅帶出最優(yōu)秀的員工，確保人才接續(xù)不斷檔，打造技術(shù)過(guò)硬、能力超強(qiáng)的員工隊(duì)伍。
凡學(xué)百藝，莫不有師。通信公司高度重視“師帶徒”培訓(xùn)工作，制定下發(fā)了《通信公司“師帶徒”培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，詳細(xì)部署相關(guān)工作，舉辦拜師儀式。儀式中，徒弟為師傅敬茶，師傅為徒弟授書(shū)，簽訂“師帶徒”協(xié)議，明確了師傅擬教授徒弟技能內(nèi)容和徒弟應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。師傅們要求徒弟要勤奮學(xué)習(xí)、虛心受教，多思考、多實(shí)踐，掌握各種行業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，在崗位上充分展現(xiàn)自己的才華，盡快成長(zhǎng)為能夠獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)人才，以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到日常工作中，為信息化建設(shè)更好發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
一紙合同書(shū)，一份師徒情。在“師帶徒”培訓(xùn)中，師徒注重實(shí)踐錘煉、現(xiàn)場(chǎng)傳授技能，師傅帶著徒弟邊教邊干。營(yíng)業(yè)科師傅孫元臣是一名老維修員，一身本領(lǐng)。他最大的愿望就是把所掌握的技術(shù)傳授給年輕人。3月5日，舉辦拜師儀式后，他立即與員工牛文鑫結(jié)成對(duì)子，開(kāi)啟了全面?zhèn)魇诩夹g(shù)之旅。孫元臣每天工作時(shí)，必帶著徒弟牛文鑫手把手教，有時(shí)讓徒弟獨(dú)立操作，他在旁邊指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)精心傳授，牛文鑫的技術(shù)水平有了質(zhì)的提升，基本工作均可獨(dú)立完成，甚至超過(guò)了一些老員工，進(jìn)一步說(shuō)明了這個(gè)公司“師帶徒”培訓(xùn)取得了良好的成效。
為確保“師帶徒”培訓(xùn)活動(dòng)取得實(shí)效，通信公司嚴(yán)格進(jìn)行考核，進(jìn)一步完善公司、科兩級(jí)考評(píng)機(jī)構(gòu)，每旬由師傅和徒弟填寫(xiě)培訓(xùn)寫(xiě)實(shí)表，及時(shí)掌握師徒培訓(xùn)情況，做到月寫(xiě)實(shí)、月考核，“師帶徒”培訓(xùn)管理考核結(jié)果自下而上逐級(jí)把關(guān)審核，申報(bào)的師徒對(duì)子經(jīng)專(zhuān)業(yè)部門(mén)和專(zhuān)業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)審核后確定，再兌現(xiàn)補(bǔ)貼獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)建立長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)造就了一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬、能力經(jīng)驗(yàn)豐富的技能型骨干人才?！懊看慰己?，不僅僅是打分，還對(duì)每對(duì)師徒的實(shí)際工作進(jìn)行檢驗(yàn)，看徒弟是否能完成正常工作，是否有影響網(wǎng)絡(luò)暢通情況，著重讓師徒在實(shí)踐中共同成長(zhǎng)，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ魉季S?！秉h政辦公室主任萬(wàn)弟海說(shuō)。
通信公司通過(guò)開(kāi)展“師帶徒”培訓(xùn)，讓師徒在工作中加強(qiáng)交流，在交流中共同成長(zhǎng)，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、寬松和諧的工作氛圍，調(diào)動(dòng)出幫教師傅和受幫徒弟的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到了以“師帶徒”傳承技藝的目的，培養(yǎng)徒弟快速成才，為礦山信息化建設(shè)提供人才支撐。